jueves, 30 de septiembre de 2010

TAA1- Encargo n°3- Farellón


  • Modelo de masa: En pasta para modelar realizamos un cubo que tenía 10cm como medida de lado. En este cubo debía ser insertado un  prisma de alambre de dimensiones 7x3.5cm. El prisma debía ser insertado en el ángulo que cada uno estimase conveniente para realizar el aconteceré escogido, que en este caso debía ser la celebración de algún hecho o d alguien en especifico. Mi elección fue conmemorar la literatura chilena.
La excavación del terreno y los planos definidos dentro del prisma deben cumplir con la función de controlar 3 principales factores y/o condiciones. Estos fundamentalmente son: Confinar espacios, definir la luz y controlar el viento.
Además todos estos factores deben estar inmersos en el acontecer, siendo la suma de todos ellos una totalidad que beneficie y potencia el tema del proyecto.

El viento es el factor que juega el papel principal dentro de este proyecto. Por eso debe ser estudiado mediante la experimentación con diversos modelos hasta obtener el resultado deseado.

  • Salida a terreno- Laboratorio de Taller 1:
    Para comprender mejor el comportamiento y propiedades del viento, realizamos una visita a “Cantalao” que es un territorio costero, el cual simula perfectamente el sitio donde nosotros debemos ubicar nuestro proyecto.
    Aquí tuvimos la espectacular experiencia de sentirnos de cierta forma dentro de nuestro proyecto, lo que fue de gran utilidad al momento de realizar los modelos posteriores ya que teníamos una noción más concreta acerca de las particularidades del viento.

En “Cantalao” realizamos diversas experimentaciones para observar y comprender de forma más clara la acción que tiene el viento al ejercer sobre una superficie.

  • Modelo n°2: Este nuevo modelo cuyo terreno es realizado ahora en cartón, tiene por dimensiones el alto del cubo igual a 20cm. El prisma insertado en este terreno debe tener la medida de 15x7.5cm.

La experimentación con el viento realizada con este modelo es de una claridad mayor a la del modelo anterior, ya que la escala está aumenta por lo que es más fácil observar la dirección en la que este se dirige.



  • Modelo n°3: Aquí el terreno está definido por una altura determinada de 40 cm, mientras que su largo y ancho pueden variar según lo amerite cada proyecto. Al experimentar con esta escala podremos visualizar con total nitidez el comportamiento del viento en el proyecto. Siendo capaz de observar si este cumple o no con los requisitos necesarios que el acontecer requiere.

Esta escala es la que se utilizará para la entrega final.
Manteniendo la tendencia de las entregas anteriores, el proyecto debe contener 3 espacios. En los que se realicen actividades determinadas que formen parte de la celebración correspondiente. Además estas actividades deben ser fuertemente potenciadas por las cualidades que otorguen el espacio, la luz y el viento.
Lugares:
Lugar n°1: Este es el espacio dedicado a la “exposición”, aquí se exhiben las principales obras de los exponentes más emblemáticos de la literatura chilena.
Este lugar en  general consta de una iluminación media. Sin embargo en ciertos sectores determinados del espacio, especialmente en el centro de éste, la iluminación es muy intensa para destacar que ahí se expone lo más importante dentro del lugar, que en este caso particular es una narración que trata acerca de cómo ha evolucionado la literatura en Chile a lo largo de los años.

El viento aquí es de nivel medio, cumpliendo con la función de conectar el espacio con su entorno natural pero a la vez sin dejar que sea una molestia para las personas que aquí se encuentren. Ya que estas necesitan contemplar de forma tranquila lo que allí se exhibe.

Lugar n°2: Este espacio está destinado a la conexión con la tierra, refiriéndose a todo lo que implique el ámbito telúrico que es algo que siempre ha estado muy presente y por lo que se ha caracterizado fundamentalmente la literatura chilena. Este lugar tiene la particularidad de encontrarse a una profundidad considerable bajo la superficie del terreno, característica que potencia la función del espacio, este consta de dos niveles, en el que está situado a mayor altura se podrán encontrar elementos concretos que estén relacionados con la realidad telúrica del país o como lo son por ejemplo herramientas que se utilizan en la minería.
En el nivel inferior del lugar se encontraran los libros que narren experiencias del contacto con la tierra. El viento en este lugar es inexistente, ya que sería una distracción para las personas que aquí se encontrasen, debido a que ellas buscan una inmersión con la tierra y no una intervención de los factores externos. Que es por la misma razón que las entradas de luz son mínimas convirtiéndolo en un espacio penumbroso.


La integración armónica de estos 3 factores (confinamiento de espacios-luz-viento) le dan a los lugares las condiciones propicias para que se desarrolle el acontecimiento determinado en cada uno de ellos.

lunes, 27 de septiembre de 2010

TAA1- Encargo n°2- Grieta

  • Macizo de greda: Teníamos el objetivo de crear un paralelepípedo de greda de dimensiones 10x10x20, este se debía hornear hasta que se agrietaran sus caras.



  • Paralelepípedo Mica: El agrietamiento de caras obtenido del macizo de greda es traspasado a mica, generando en este último material un paralelepípedo virtualmente igual al de greda sólo que el agrietamiento es visualizado en baja resolución ya que tiene la característica de ser ortogonal.





  • Modelo Cuadernas: En base a los dos modelos obtenidos (paralelepípedo greda/mica) podemos observar la tendencia de las grietas y realizar una creación de cómo debería ser el agrietamiento interno del paralelepípedo, esto pudo ser visualizado gracias a la realización de cuadernas generadas mediante la interpolación entre las caras.
          El requisito que debía cumplir este modelo era tener un total de 21 cuadernas.


  • Modelo Cuadernas Seleccionadas: Del modelo de 21 cuadernas obtenido con anterioridad seleccionamos las necesarias para que el agrietamiento del modelo mantenga sus principales cualidades. En particular, mi proyecto constaba de 7 cuadernas seleccionadas.



  • Modelo paralelepípedo alambre: El antes mencionado modelo de cuadernas seleccionadas es traspasado a alambre y aumentado en su escala, ahora sus dimensiones son de 30x30x60. Posteriormente unimos entre si las cuadernas utilizando cartón.



Una vez listo el modelo debemos elegir 3 espacios al igual que en el proyecto anterior. Estos espacios tienen que ser seleccionados según el acontecer que se desea desarrollar en el proyecto. Además después de ser escogidos tienen que ser potenciados tanto en sus cualidades espaciales como lumínicas, dando un especial énfasis en esta última ya que la luz es el principal fenómeno a considerar en este proyecto. Por esta misma razón la orientación de la grieta tenía que estar determinada en función al posicionamiento del sol, por lo que su cara norte debía ser siempre indicada.

El acontecer desarrollado en mi proyecto poseía el nombre de “danza en las alturas” y estaba inmerso en el contexto de una academia de baile ubicada (emplazada) en un valle.








  • Los lugares:
Lugar n°1: Cumplía la función de ser el espacio donde las personas podían cambiarse de vestimenta. Cumpliendo con el rol de “camarín”. Consta con dos niveles de suelo y una iluminación considerable en horario matutino.

Lugar n°2: Este espacio estaba designado a ser el lugar de ensayo para los distintos bailes a realizar. Tiene la particularidad de tener distintos “ambientes” dentro de un mismo espacio. La iluminación del lugar es más potente en horario matutino y al medio día.

Lugar n°3: Aquí se realizan todas las presentaciones, cumpliendo la función de escenario y auditorio. La iluminación de este espacio es la más destacable dentro de todo el proyecto, ya que es el lugar principal dentro de este. La luz aquí potencia en totalidad el acontecer del lugar determinado.



*En este proyecto se debe visualizar el cumplimiento de los mismos criterios de evaluación designados en el proyecto anterior, es decir:
- Sintaxis geométrico-espacial
-Lugares
-Recorridos
-Totalidad
Además que debe tener un uso impecable de la cualidad lumínica.





* Durante el estudio de la luz en este proyecto realizamos una salida a terreno a "Capilla del Monasterio Benedictino". En esta particular construcción la cual está diseñada en funcion del movimiento del sol, aprendimos como la iluminacion puede potenciar un espacio, recalcando aún más las condiciones propias de este.
    

domingo, 26 de septiembre de 2010

TAA1- Encargo n°1- Plegado

  • Primeros indicios del plegado: Aquí mediante un proceso tan simple y azaroso como lo fue el de “arrugar papel” obtuvimos las primeras nociones acerca de conceptos como “orden” y “tendencia”. Términos que con las posteriores experimentaciones comprenderíamos a cabalidad.
  • Plegado: Entendiendo la idea de que todo sigue un orden y q en este determinado caso tiende a la triangulación, inducimos las arrugas en el cartón formando pliegues que generaban la estructura hasta ahora en cartón a la que designamos con el nombre de plegado. Este fue hecho en un formato de 15x30 y en otro de 30x60.
  • Duplicado del plegado: creamos un duplicado del plegado en formato 30x60, el cual posicionamos junto al original generando espacialidades entre ellos.


* Cabe destacar que al iniciar este proceso realizamos un visita al cementerio general en donde pudimos visualizar concretamente y aprender a distinguir las caracteristicas propias de los diferentes espacios, ya sean lugares, recorridos o umbrales.



  • Cubo 20x20: Para comprender mejor los conceptos de “espacialidad” y de “confinamiento de espacios” creamos un cubo de alambre de 20x20 en el cual teníamos el objetivo de en base a planos y a su respectiva sintaxis geométrica, confinar 3 espacios.
*Aquí también obtuvimos una noción del concepto “totalidad”

  • Plegados en alambre: A partir de los 2 plegados de cartón de 30x60 ya posicionados se realizan 2 copias manteniendo el mismo formato pero esta vez hechas de alambre, el cambio de material se debe a que el objetivo es priorizar la portancia de la geometría y que no dependa de la resistencia propia del material.

  • Intersección de plegados en cubo: Los antes mencionados plegados de alambre son interceptados con un cubo que tiene como medida de lado la altura máxima del plegado. Aquí  debemos hacer algo similar a lo realizado en el cubo de 20x20, es decir confinar 3 espacios en el universo generado entre el exterior del plegado y el cubo. Aquí la espacialidad de los plegados actúa como umbral.

         *En este proyecto se debe definir espacios por medio de la utilización de planos.




*El proyecto debe cumplir con un acontecer que es el tema que tiene que ser potenciado por las espacialidades generadas 



En mi proyecto, el cual titule como “niveles de diversión” cumplía con la característica de que todos los espacios estaban definidos por distintos niveles dentro de los mismos. Lo que hacía que dentro de este se produjera una interacción lúdica con el entorno.
Al realizar este modelo final debemos observar 4 criterios principales en el, estos son:
-Sintaxis geométrico-espacial
-Lugares
-Recorridos
-Totalidad